Проблема приобщения детей младшего школьного возраста к чтению на сегоднящний день остаётся одной из наиболее актуальных. Наверное, нет таких педагогов, которые не хотели бы привить ребёнку интерес к чтению. Именно с первого класса необходимо закладывать основы воспитания интеллигентного человека, образованного, творческого читателя и чуткого слушателя,который будет способен ориентироваться в мире культуры, различая художественные и псевдохудожественные произведения.
Однако, к сожалению, нередко дети в современной школе так и не знают, что вокруг них — огромное количество интересных им книг. Они привыкли говорить с учителем, а не с книгой. С ней «говорить» их просто никто не учит, а значит, среди книг они чувствуют себя, как в чужом обществе.
Детям необходимо помочь полюбить книгу — ведь неумение читать отрицательно влияет не только на успеваемость ребёнка, но и на его общее развитие. Но, увы, в современном учебном плане недостаточно внимания уделяется урокам литературного чтения. Сравнительный анализ программ для начальной школы общеобразовательных учреждений (1985 г., 1993 г., 2007 г.) показал, что процент уроков чтения в сравнении с другими предметами со временем уменьшился. А ведь чтение — один из основных способов приобретения информации и во внеучебное время. Ещё В.А. Сухомлинский писал в своей книге «Рождение гражданина»: «...Я твёрдо убеждён, что одной из наиглавнейших причин духовной примитивности, эмоциональной убогости, моральной нестойкости отдельных людей является низкая культура мыслей, неумение находить удовлетворение своих духовных потребностей в книге».
Так и родилась идея создания Клуба книголюбов. Теперь учащиеся моего класса не просто ученики, но и читатели, члены серьёзного клуба. На его заседаниях у детей значительно пополняется читательский кругозор, расширяются представления о родной литературе и литературе других народов. Совместные мероприятия со школьной и центральной городской библиотеками, с родителями помогают сплотить детский коллектив, а каждому ребёнку — проявить свой интеллект, эрудицию, творчество. В рамках работы клуба мы участвуем в литературных праздниках, сочиняем стихи, пишем сказки, инсценируем литературные произведения. Занятия клуба нередко бывают открытыми. Я стараюсь развивать и сохранять лучшие традиции семейного
чтения.
В классе работает уголок «Новости клуба книголюбов», где все желающие могут поместить стихи, рассказы, сказки, которые сочиняют сами. Там же ребята делятся впечатлениями о прочитанных книгах. Так что работа идёт полным ходом. И очень хочется, чтобы подобный опыт пригодился моим коллегам.
Людмила ЗОБОВА, учитель начальных классов МОУ СОШ №3
